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<台灣國旗　列芬蘭小學數學教材 >

 芬蘭的國家整體競爭力，已經連續三年排名世界第一，芬蘭的競爭力，其中一個很突出的表現，就是他們國民的基本「國際觀」，他們怎麼樣培養小孩的國際觀，比如說，他們在數學教科書，放進世界地理，包括台灣的青天白日紅國旗，都成為數學題目的一部分，記者今天要深入芬蘭小學校園，帶您看芬蘭的教育方式，帶給台灣什麼樣的啟發？

 位在赫爾辛基的這所小學這群小朋友是芬蘭未來的主人翁，芬蘭的競爭力就是從他們開始。

 芬蘭是怎麼教育他們的小孩？一起到芬蘭的小學課堂來看看。

 TVBS記者林宏宜：「好，我們現在在他們小學三年級的數學課打開他們的數學課本，裡面一看，居然有中華民國的國旗。」

 明明是數學課本，為什麼會有中華民國國旗？原來出題老師挑出四個國家的國旗，讓學生計算當中紅色所佔的比例，上面寫著「台灣」的青天白日國旗標準答案是「四分之三」，他們邊算數學邊認識了台灣。

 芬蘭驚艷」作者吳祥輝：「他透過一個數學題目，他已經讓他的小孩子國小三年級的小孩子，他已經接觸到世界。」

 再翻開課本的另一頁，這裡要計算全世界的高塔裡面沒有台北101，卻出現了高雄即將在2008年，要蓋起來的摩天樓。

 吳祥輝：「連我們台灣人都不知道，人家已經放在小學數學教科書裡面。」這是芬蘭訓練小孩國際觀的方式。

 再來看看這個班級，這個班正在上數學，學生只有3、4個，這有點像台灣的課後輔導，因為這些學生在正規課跟不上進度，老師依照他們的程度一對一，再教一次，「不放棄任何一個學生」，就是芬蘭教育的基本理念。

 芬蘭小學校長：「我們試著照顧每一個小孩，希望讓每個小孩都可以發揮學習的極限。」

 劉慧瑛：「你可以再稍微投入一點。」這位是 劉慧瑛 老師，她出生在台灣，20多年前她嫁到芬蘭如今是芬蘭第一音樂學府的鋼琴系主任，自己在這邊從事教育，她感覺芬蘭最大的競爭力在於這句話。劉慧瑛：「他們很注意種種自己來的，所有人都自動自發。」

 這是芬蘭的流動圖書館，像巴士一樣的圖書館，在社區開來開去，小朋友隨時可以借到書，讓芬蘭拿下另一個全球NO.1的紀錄，那就是「最高閱讀率」。

 這樣一個北歐小國，很努力在教育他們的下一代也的確他們在國家競爭力上，讓全世界看到了成果。

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 <芬蘭小子Linus 顛覆微軟價值>   (中國時報)

 赫爾辛基大學孕育了一位年輕的國際偶像─Linus Torvalds。這位芬蘭小子今年才卅七歲。揚名全球已有十多年。他名列「最偉大的芬蘭人」第十六名。

 一九九一年，廿二歲的芬蘭小子Linus，在赫大寫出Linux作業系統，開放原始碼成為自由軟體。掀起了全球網路軟體青年中的超級旋風。

 「自由軟體」和「商業專利軟體」最大的不同是：自由取得、自由使用、自由複製、自由研究改良和自由散播。這些都不是微軟等商業專利軟體所允許的。

 微軟的這種商業專利軟體，收取授權費用，並且兩三年升級一次，使用者必須不斷支付授權金，換來並不一定等值或非要不可的新產品。而且，軟體專利掌握在商業專利軟體賣主手上，不但形成實質壟斷，原始碼的無法掌握，更涉及國家安全。

 Linus堅信，公開原始碼的自由軟體，可以成為更穩定的軟體。絕對是未來軟體科技該走的正確的路。他把自由軟體和商業專利軟體，比喻成科學和魔法。

 他說，自由軟體的系統，建立在人人看得到的結果之上，並且在這個基礎下開始，這就是科學。人人站在巨人的肩膀上，不必重新製造輪子。魔法總有個不為人知的秘密，保護這個秘密不允許別人瞭解，這就是魔法。歷史證明，魔法已死，傳統商業專利軟體也將和魔法一樣。

 Linux的出現立刻對微軟構成強大的壓力，尤其是Linus個人所表現出的軟體科技天分，和高度道德性，吸引了許多全球年輕人的崇拜和追隨，全球開發自由軟體的熱潮風起雲湧。目前，中國已經把開發Linux系統，列為國家最重大的發展計畫之一。

 Linus在接受媒體訪問時，被問到後不後悔當初開放自己的Linux，錯過了當世界鉅富的機會。他自然自在地說：不會。

 如果，微軟代表美國式的自由競爭的商業利益價值，Linus代表的正是芬蘭人更重視精神與價值的追求。

 「如果Linus是台灣人的孩子，他會有甚麼命運？」我認為，台灣的教育絕對不可能培育出這樣一個企圖顛覆世界商業秩序的孩子。

 台灣孩子，加油喔!!!!